Au trecut aproape 11 luni de la prima decizie de trecere în online a cursurilor școlare pe motiv de pandemie și, de atunci încoace, s-a văzut foarte clar că nu puține cadre didactice întâmpină dificultăți majore în ceea ce privește folosirea instrumentelor online și adaptarea conținutului educațional la noua realitate. Ce fac inspectoratele școlare pentru a veni în ajutorul dascălilor și, implicit, al elevilor? Ei bine, le recomandă profesorilor lecții de numerologie.

Episodul de la Galați - a cărui protagonistă este o doamnă
numită inspector școlar general în decembrie 2020, în locul inspectorului șef
care tocmai câștigase un mandat de deputat - ar putea fi doar ilar, dacă nu ar
veni în completarea unui lung șir de decizii aberante și gafe ale șefilor
inspectoratelor școlare județene.

Vă mai amintiți de șefa ISJ Gorj care, în septembrie 2019,
povestea ce grijă are Inspectoratul pentru o școală care, de fapt, fusese
închisă în urmă cu șapte ani? Sau de situația de la ISJ Iași, din noiembrie
anul trecut, când au comunicat o dată greșită pentru suspendarea cursurilor
față în față?

Astfel de situații se vor tot repeta atâta vreme cât
inspectoratele școlare sunt văzute de liderii politici doar ca sursă de
sinecuri.

În programul de guvernare negociat cu partenerii de
coaliție, USR PLUS a insistat să fie introdus ca obiectiv clarificarea
atribuțiilor și responsabilităților inspectoratelor școlare, în vederea
reducerii birocrației, a eficientizării acestora și a limitării suprapunerilor
de responsabilități cu alte instituții.

Acest pas este necesar a fi făcut în paralel cu altele, cum
ar fi creșterea autonomiei unităților de învățământ, întărirea consiliilor de
administrație ale școlilor și profesionalizarea managementului școlar. Doar așa
vom putea trece la desființarea inspectoratelor școlare, una dintre
principalele surse de influență politică în sistemul de educație și una dintre
cele mai mari frâne în calea modernizării acestuia.